Title	พฤติกรรมการสอนของครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดยโสธร / อัตถสิทธิ์ นาวะลี = Teaching behavior of science teachers in lower secondary schools under the Expansion of Basic Education Opportunity Project under the jurisdiction of the Office of Yasothon Provincial Primary Education
Author	Attasit Navalee
Imprint	2538
Connect to	http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/32690
Descript	ก-ญ, 199 แผ่น

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการสอนของครูวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนโครงการขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดยโสธร ในด้านการนำเข้าสู่บทเรียน การใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอน การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การใช้สื่อการสอน และการวัดผลประเมินผล ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. พฤติกรรมการนำเข้าสู่บทเรียนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากนำเข้าสู่บทเรียนโดย การทบทวนบทเรียนที่ผ่านมา และการซักถามปัญหาเกี่ยวกับการเรียน 2. พฤติกรรมการใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากสอนโดยการบรรยาย โดยมีเทคนิคการสอนประกอบการบรรยายที่พบมาก คือ การเขียนหัวข้อสำคัญของเนื้อหา การซักถามนักเรียน การให้นักเรียนจดบันทึกเนื้อหา และการสรุปเนื้อหา 3. พฤติกรรมการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์พบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากไม่ได้พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียน 4. พฤติกรรมการใช้สื่อการสอนพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากใช้แบบเรียน คู่มือครู หนังสือหรือเอกสารอื่น และกระดานกับชอล์คประกอบการสอนและใช้สื่อเพื่อถ่ายทอดความคิดรวบยอด หลักการ หรือทฤษฎีของเนื้อหา โดยนักเรียนและครูเป็นผู้ใช้สื่อ จำนวนสื่อเพียงพอกับนักเรียน 5. พฤติกรรมการวัดผลประเมินผลพบว่า ครูวิทยาศาสตร์ส่วนมากวัดผลประเมินผลในด้านความรู้ ความจำ โดยใช้การซักถาม และการให้ทำแบบฝึกหัด
This purpose of this thesis is to study the teaching behavior of science teachers in lower secondary schools under the Expansion of basic Education Opportunity Project under the jurisdiction of the office of Yasothon Primary Education in terms of warm – up activities, teaching techniques, development of scientific procedures, teaching aids and assessment. The findings are as follows: 1. As for warm – up activities, most teachers use revision of the previous lesson and discussion about the lesson. 2. The most widely used teaching technique is lecturing. Most teachers write major points on the board, ask students some questions, ask them to take notes and summarize the lesson. 3. In terms of the development of scientific procedures, it is mostly found that the teachers do not provide the students with such skills. 4. Most teachers use a textbook, the teacher’ s manual, other reference books and the blackboard as teaching aids. They are used to convey absolute ideas and principles. The aids provided are appropriate to the number of the students. 5. Most of the teachers assess their students by testing their knowledge of the content through questions and exercises.

LOCATION	CALL#	STATUS
Education Library : Thesis	วิทยานิพนธ์	CHECK SHELVES

Chulalinet's Book Delivery Request